Digi-angst

Midden jaren '80 van de vorige eeuw kregen we in mijn gezin voor het eerst een (spel)computer. Het was ook mogelijk hierop zelf te programmeren en ik heb me daar samen met mijn vader middagen lang in verdiept. Wat een genot wanneer het lukte en we zelf iets gecreëerd hadden! Op de middelbare school kregen we les in programmeren. Helaas zorgde de combinatie van een docent die de stof zelf niet goed onder de knie had, veel lesuitval en te weinig computers om op te werken ervoor dat mijn interesse niet verder werd aangewakkerd. Sterker nog, ik ontwikkelde een afkeer van alles wat met computers te maken had. De basisdingen lukten wel, maar alles daarbuiten werd een ver-van-mijn-bed-show en uiteindelijk ontwikkelde ik zelfs een lichte angst.

Pas toen ik rond de 35 was, zette ik mij, ook vanwege mijn werk als F&B Manager, gedeeltelijk over die angst heen en verdiepte ik mij meer in programma's als Excel, Powerpoint en specifieke programma's die ik voor mijn werk nodig had. Daar begon ik zelfs enig plezier in te krijgen. De stap om ook zelf dingen te gaan ontwerpen en maken, nam ik echter nog niet. Pas door deze LUK ben ik mij hier weer mee bezig gaan houden. En wat bleek? Bijna 40 jaar nadat ik met mijn vader veel plezier had beleefd met het (proberen te) programmeren van eenvoudige dingen, beleefde ik er nu weer net zoveel plezier aan!

Hieronder een overzicht van de activiteiten die ik binnen het domein Ontwerpen en Maken heb uitgevoerd.

Scratch 

Scratch is een programmeertaal waarmee kinderen (en volwassenen) eenvoudig games kunnen maken. In deze programmeertaal kom je geen ingewikkelde formules en getallenreeksen tegen, maar stapel je eenvoudig blokken op elkaar om je ideale spel te creëren. Het leert kinderen om, net als een echte programmeur, een paar stappen vooruit te denken, om  specifieke instructies te geven en deze, na te hebben getest, aan te passen te verbeteren. 

Ik heb een online cursus Scratch gevolgd en was daar erg enthousiast over. Ik deelde dit met mijn collega die onze Sophie-groep (hoogbegaafde leerlingen) begeleidt. Hij gaf aan dit met kinderen uit groep 4 al wel eens te doen, maar wilde het ook aan mijn leerling (groep 3) aanbieden. Nu programmeert zij bij hem en kan ik met haar bespreken wat ze geleerd heeft en dit ook echt begrijpen. Erg leuk hoe we hier allebei erg enthousiast van worden!

Klik op de button hieronder voor het certificaat van de Scratch-cursus.

Bron: Scratch. (z.d.). scratchfoundation.org. Opgehaald van scratchfoundation.org: https://www.scratchfoundation.org/home

iMovie 

In de les die ik heb gegeven over het maken van een vlog, maakten de kinderen steeds twee filmpjes. Ik had ze beloofd dat ik ze zou laten zien hoe je die twee filmpjes aan elkaar kunt maken. Daarvoor heb ik mezelf een cursus iMovie (via een Youtube tutorial) gegeven, en nu kan ik dus zelf filmpjes monteren. Erg leuk en de leerlingen vonden het ook erg leuk om hun filmpjes aan elkaar geplakt te zien. Ik heb meteen ook zelf een film gemaakt. Helaas kan ik beide films (privacy + bestandsgrootte) hier niet uploaden. Maar voor mezelf was dit een grote stap en zeker één waar ik in de toekomst nog meer mee ga doen, want het is vrij eenvoudig en het heeft groot effect.

Jouwweb 

Voor deze LUK heb ik deze website gemaakt. Voor ik hieraan begon, dacht ik echt dat ik dat nooit zou kunnen. Maar eigenlijk is alles mogelijk tegenwoordig. Ik wilde eerst een medestudent vragen om me ermee te helpen, maar ik bedacht me. Ik wilde eerst ontdekken of ik het ook zelf zou kunnen. En het resultaat is deze website. Zeker nog niet perfect, maar wel een project dat helemaal van mezelf is en waar ik heel trots op ben.

Spelletjesvlog

Binnen dit domein heb ik ook een les gegeven. Ik heb met de leerlingen vlogs gemaakt over spelletjes. In groepjes speelden zij een spelletje en vervolgens legden twee kinderen in het eerste deel van de vlog uit hoe het spel gespeeld moest worden. Daarna gaven de andere twee kinderen in deel 2 van de vlog hun mening over het spel. Deze les sloot aan bij kerndoel 23: De leerling creëert digitale producten. Het domein Ontwerpen en maken is opgedeeld in 'Creëren met digitale producten' en 'Programmeren'. Deze les sloot aan op 'Creëren met digitale producten'. Met de knop hieronder is het lesvoorbereidingsformulier van de les te downloaden.

Bron: SLO. (2026). Kerndoelen primair onderwijs. Opgehaald van slo.nl: https://www.slo.nl/thema/meer/actualisatie-kerndoelen-examenprogramma/actualisatie-kerndoelen/definitieve-conceptkerndoelen-digitale/@25212/kerndoelen-primair-onderwijs/